Názory k článku
Učebnice na bázi open source

A vy si myslite, ze closed source uvedenymi problemy netrpi? To, co zminujete, je vec obecneho lidskeho faktoru, nikoliv toho, ze k binarce dostanu i jeji zdrojovy kod...

Ruku na srdce, nektere ucebnice, scripta (a ze jsem jich videl dost) netvori koherentni celek ani zdanlive ... at vezmu v uvahu chaos v kapitolach, nadpisech, nepomer hloubky pohledu na ruzna temata, logiciky rovnocenna, ale autorem opomijena ... Ono u technickych zalezitosti neni takovy problem vydefinovat presne jednotlive pojmy, okruhy, kapitoly, ktere muzou byt spravovany "open source". Provazat je pak muze nejaka vyssi autorita, nebo autor sam a muze vzniknout nepreberne mnozstvi didaktickych linii na dane tema, s odkazy na dalsi obory ... uzivatele si muzou sami rozhodnout treba hlasovanim, co bylo dobre a co ne ... nebo si najit jen to potrebne ... treba resene priklady, tam vidim silu, kazdy DOBRE reseny a vysvetleny priklad je dar z nebes. Autori jsou vetsinou "lini" donekonecna vysvetlovat souvislosti, neni se ani cemu divit, ale to je to co ctenari nejvic pomuze ... a kdyz 100 lidi vypipla vyklad te svoji slovni ulohy k dokonalosti, ten kdo precte vsech 100 uloh uz bude urcite vedet ktera bije ... ne ze bude hodinu dumat nad oblibenym spojenim "z XXX zcela zrejme dostaneme YYY" - myslim ze nejsem uplnej blb, ale todle me pri studiu dostalo nejmin stokrat ...

Tezko rict ... uznavam, ze ucebnice 1.-5. trida nejsou z didaktickeho hlediska jednoducha zalezitost, zde je potreba mit nejen kvalitni material, ale i metodiku a samotne ucitele ... pak je to slozitejsi ... uznavam, ze uceleny pohled je nekdy dulezity, ale jen pro nektere obory a nekdy je mnohem dulezitejsi dostupnost dilcich informaci ... ale urcite nelze rict, ze opensource by nemohlo vytvaret kvalitni materialy, ono totiz velic zalezi, jakym zpusobem bude mateial vznikat ... muze to byt rozdeleno treba do nekolika urovni - ja jako metodik se rozhodnu pripravit knihu na tema 2.svetova valka ... udelam strucny vytah o cem to asi bude ... a pak navrhnu kapitoly, podkapitoly, treba az jednotlive nadpisy a podnadpisy ... ke kazdemu muzu napsat komentar co by tam melo podle me byt ... pak treba jeste navrhnu zavazny graf. styl, to taky neni problem ... a kdo se bude chtit zapojit, tak si treba rezervuje kapitolu ke ktere ma nejbliz a zpracuje ji dle nejakych pravidel dane "otcem myslenky" ... nebo se nekdo bude chtit podilet na strukture knihy a da mi par dobrych rad, nebo knihu prevezme (se osuhlasem treba) a jako spoluautor prehazi ... pak treba muze byt faze oponentury, kdy si nekdo knihu precte a posle vyhrady, nebo sam upravi co uzna za vhodne ... moznosti jak udrzet nejakou kvalitu je spousta ... uznavam, uz 200 strankove knihy to bude asi trochu problem, ale proc by nemohla vznikat tematicka dila kratsi - treba cca 50 stran - na nejake sirsi tema - rekneme 2. svetova valka, to uz se da udrzet v mezich ... je to jen otazka, jak se nastavi system a vyuzije prostredku elektronickych dokumentu ...

Možnosti internetových učebnic, na jejichž tvorbě by se podílela komunita učitelů, zvažujeme v týmu Metodického portálu (v článku je zmiňována jeho součást - Digitální učební materiály) delší dobu. Jedním z impulzů byl právě značný zájem odborné veřejnosti o Digitální učební materiály.

Nejpalčivější otázkou pro nás je, nakolik se může učitel spolehnout na materiál, u nějž neví téměř nic o autorech. Proto se snažíme o podporu komunity učitelů, kteří jsou ochotni sdílet své nápady, myšlenky a materiály. A kteří se pod svoji práci podepíší.

Taková komunita se skutečně začala kolem Digitálních učebních materiálů vytvářet. Chceme jí nabídnout další nástroje sdílení poznatků, námětů a textů - v tuto chvíli spouštíme diskusní prostor, další na řadě je pedagogická Wiki. Čas a zkušenosti ukáží, zda je vzniklý obsah možné propojovat do "učebnicového formátu" volně dostupného na internetu...

Wikipedii vytváří komunita, jejíž autority vycházejí z jejího středu. Obdobné stránky s pedagogickou tématikou by měly spíše vznikat spoluprací autority s komunitou vzniknuvší kolem ní. To samozřejmě znamená finanční náklady. Ale také to znamená garantovaný obsah.

S dobrovolnosti nemusi jit kvalita. I kdyz jsem onehda nasel kvalitni zpracovani oblasti matematiky na wikipedii.
Zajimave je, ze schvalovani a vytvareni ucebnic v Americe probiha podobne jako u nas: akademici vzdálení realitě navrhnou učebnice, připomínky už se nezapracují, ačkoliv s tím lidi ztratí spoustu času, a pak vyjde paskvil. Take se nesmi hanět prace klasiků. Přečtěte si knihy Richarda Feynmana, jak recenzoval učebnice. Totéž bylo u nss. Hovadiny a připomínky už se nezapracovaly. Na klasika se nesmí sáhnout.