Tak nějak....když jsem před dávnými roky obhajoval svoji práci, zkoušející rozbalil po stole schema zapojení, píchnul doprostředka prstem a zeptal se: proč je tam tenhle kondenzátor? Pokud člověk zapojení opravdu vymyslel, odpověděl bez váhání.....
To je ale typické Piťhovo (možná obecněji disidentské) jidášství.
Piťha je přece ten (ještě s Vopěnkou),kdo může ze největší rozvrat našeho školství.
Kdo tehdy rozběhl všechny atestace a novodobé prověrky?
Jejich největší smysl byl ten, že každý musel (asi jako za Husáka) dát najevo svou oddanostdeokracii a hlavně novým nadřízeným (které před 20 lety vyhodili a oni netušili, kam se třeba technika posunula).
A dopadlo to tak, že na školách zůstali pouze křiváci, kterým je jedno, co se děje a co musejí říkat. Prostě ti, kteří k tomu byli vychováni v SSM a v KSČ.
Schválně, kolik třeba dnešních děkanů a vedoucích kateder na vysokých školách nebylo nikdy v KSČ? Těžko byste jich našli více než 5 - díky Piťhovi a Vopěnkovi. Je potom divu, že to ve šklství tak vypadá?
To je tak trošku demagogie. Kdo jiný nám měl dát dnešní děkany, než vzdělávací systém minulého režimu? Nebo by snad bylo lepší dosadit do takových pozic nezkušené porevoluční panáčky bez potřebných životních zkušeností? Ať se nám to líbí nebo ne, musíme respektovat historickou realitu a nezahazovat bezhlavě vše, co bylo dřív. Ač se pan Piťha mnohdy příliš zastává klasických principů školství, tak upozorňuje především na krutou pravdu. Sám kolem sebe vidím, ja se dnes dá prolézt vysokoškolským studiem. A o situaci v základním školství ani nemluvě. Občas má člověk pocit, že "hodné nadané dětičky" snad chodí do školy především proto, aby se navzájem trumfovali, kdo z nich více zesměšní a znemožní svého učitele. Žádný respekt, úcta, kázeň, uznání vlastních nedostatků ... kde se to ti lidé naučí, když je v tom celá společnost podporuje nebo alespoň mlčky přihlíží?
Tak nevim, ale podle me je reseni jednoduche - staci, aby kazdy student musel svou praci verejne obhajit a projevit znalost napsanou v referatu/seminarce/diplomce/doktorandske praci. Tim by logicky ubylo poctu povinnych seminarek (nelze kazdou druhou hodinu cist dvacet praci), avsak nikdy nectenych (proc proboha sepisovat seminarku, kdyz ji stejne nikdo necte) a pocitam, ze i uroven temat by se zvedla - s omezenim kvantity by snad prisla kvalita.
Upozorníme vás na články, které by vám neměly uniknout (maximálně 2x týdně).